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TRABAJO FINAL TICS

Aquí está el link de Scribd en que aparece el trabajo final,



Trabajo final TICS

Lo que aportan las nuevas tecnologías a la enseñanza de lenguas...


Creo que la invención de las Nuevas Tecnologías y su aplicación a la educación ha sido de gran ayuda para todos los docentes, en especial para los de lengua extranjera, ya que permiten incorporar imágenes, audio y texto en una solo lugar. Una de las cosas que más me llama la atención de estas tecnologías es que, además de ser altamente motivadoras para los alumnos y permitir el aprendizaje desde cualquier lugar, son especialmente útiles con los estudiantes con más dificultades de adaptación al sistema educativo tradicional  Como profesora de inglés de niños de Primaria no puedo estar más agradecida a su invención y uso, especialmente por el hecho de que ahora es mucho más fácil llegar a los niños que tradicionalmente habían sido desterrados del sistema educativo y categorizados como "malos estudiantes"  . Es increíble observar como alumnos que han estado profundamente desmotivados por la asignatura durante un largo periodo de  tiempo y que, además, carecen de habilidades necesarias para el aprendizaje de una lengua extranjera (lo cual hace que para ellos sea mucho más difícil su aprendizaje) se encuentren de repente "fascinados" y "enganchados" a determinados juegos en  la LE, única y exclusivamente por el formato y las imágenes del juego. El hecho de tener una pantalla y poder manipularla con sus manos es algo muy atractivo y divertido para la mayoría de ellos, pues les hace sentirse autónomos (son ellos mismos los que manejan la máquina), y ver que, en realidad, la asignatura puede resultar interesante.

Las posibilidades de uso de las Nuevas Tecnologías son inmensas, y hay formatos y maneras para todo tipo de aprendientes. Este blog fue creado para dos de los grupos de 2º de Primaria de un colegio bilingüe en la Comunidad de Madrid, y tuvo bastante  éxito (puede observarse en el número de visitas), puesto que se pudieron incluir en él diversos juegos, videos con canciones, fichas para imprimir y la programación anual. Padres y alumnos lo utilizaban cuando era necesario, y fue una manera de facilitar las clases en el aula de informática (los propios niños sabían cómo acceder al blog y de ahí iban directamente a los links propuestos, según la entrada).  Resultó ser una buena experiencia para mí como profesora, especialmente con los alumnos más "difíciles". Además, en el aula contábamos con una pizarra digital con la cual podíamos acceder a cualquier tipo de contenido en cuestión de segundos, y usarla como pizarra para escribir, ya que contaba una luz mucho más atractiva para la vista de los alumnos que la pizarra normal.

Por otra parte, en esta universidad estamos utilizando un completo campus virtual gracias al cual podemos estudiar en modalidad semi-presencial, y acceder a todo lo relacionado con nuestros estudios y las asignaturas cursadas. Como estudiante en una metodología de e-learning, es de gran comodidad poder acceder a nuevos conocimientos sin tener que desplazarse del hogar para escuchar una clase magistral, y poder tener acceso rápido y fácil a apuntes, notas finales, etc.

Pero, sin duda, la gran beneficiada de el uso de las TIC en el aula es la propia asignatura de "lengua extranjero". Es de gran utilidad para los profesores poder mostrar a los alumnos vídeos (imágenes con audio incluido), y haberse "librado" al fin de tener que ir llevando el radiocasette clase por clase para escuchar el input con un sonido de poca calidad, por no hablar de los pósters con imágenes y demás materiales, los cuales se "perdían por el camino" la mayoría de veces). Ahora con un sólo click en la pizarra digital los alumnos tienen acceso a todo aquello y más, siendo posible otro tipo de metodología en la que el alumno tiene un papel activo frente a la máquina y puede colaborar también con el resto del grupo de manera virtual.


Pero, por otra parte, creo que es bueno matizar que las TIC no deberían ser el recurso "de salvación" para los casos de alumnos a los que les cuesta concentrarse con un libro de texto. Creo que tienen que ser utilizadas en su justa medida, puesto que desarrollan un tipo de inteligencia muchas veces superficial, rápido y práctico que no se corresponde con un pensamiento reflexivo y profundo,  necesario para resolver problemas en la vida real.

SUMMER GAMES


                        SuMMeR GaMEs!!

NUMBERS HANGMAN!


Feelings hangman!!



FIND THE RIGHT CLOTHES FOR TEDDY!



Put the rubbish in the correct bin!


Where's Ratty?


Match the words to the pictures!


Make the correct animal             














3RD TRIMESTER NATURAL SCIENCE


TOPIC 6: INVENTIONS AND DISCOVERIES


SIMPLE MACHINES


tic tac toe

TOPIC 5: MATTER AND MATERIALS

States of matter


Learn the difference between natural and man-made materials in this video!


WHAT IS MASS? AND VOLUME? CHECK THIS OUT!



LEARN ABOUT THE THREE STATES OF MATTER ON THESE VIDEOS











PLAY THESE GAME AND DIFFERENTIATE BETWEEN THE THREE STATES OF MATTER

3RD TRIMESTER SOCIAL SCIENCE


TOPIC 6: KEEP SAFE!

Digital's book activities

Learn how to cross safely with this video!





DON'T FORGET TO:
STOP! LOOK! LISTEN! THINK! WHEN YOU CROSS THE STREET...






HELP THIS BOY TO CROSS SAFELY!


WHO IS THE ONE THAT DOES IT BETTER?












TOPIC 5: OUR COUNTRY


Digital book's link


AUTONOMOUS COMMUNITIES OF SPAIN

CHECK OUT THIS MAP TO PRACTISE THE AUTONOMOUS COMMUNITIES OF SPAIN!

INTERACTIVE MAP OF SPAIN


 

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